Для родителей: 2015

суббота, 26 декабря 2015 г.

Математический кружок

12 занятие

Цель: научить детей чертить круг, познакомить с понятиями: центр окружности, радиус и диаметр круга; сходство круга и овала (нет углов); учить находить предметы круглой и овальной формы в окружающей обстановке; закреплять знание цвета и формы.

Разложите предметы по сундукам.

среда, 16 декабря 2015 г.

Математический кружок

11 занятие

Цель: научить различать и называть геометрическую фигуру четырёхугольник, чертить четырёхугольник и 2 диагонали в нём; познакомить с видами четырёхугольников (квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция); научить показывать углы, вершины и стороны четырёхугольника; отличать четырёхугольник от других фигур; формировать умения отвечать на поставленный вопрос.

Раскрасьте треугольники жёлтым цветом, а четырёхугольники – красным. Проведите в каждом четырёхугольнике по 2 диагонали.

понедельник, 14 декабря 2015 г.

Математический кружок

10 занятие

Цель: научить различать и называть геометрическую фигуру треугольник, чертить треугольник; познакомить с видами треугольников (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный); научить показывать углы, вершины и стороны треугольника; отличать треугольник от других фигур; формировать умения отвечать на поставленный вопрос.

суббота, 5 декабря 2015 г.

Математический кружок

9 занятие

Цель: закрепить с детьми понятия «отрезок», «луч»; сформировать первичные понятия об углах: вершина угла, стороны угла, познакомить с видами углов: прямой, острый, тупой; учить находить углы в окружающей обстановке, самостоятельно чертить различные виды углов.

пятница, 27 ноября 2015 г.

Математический кружок

8 занятие

Цель: закрепить с детьми понятие «отрезок», познакомить с линейкой, с понятиями сантиметр и миллиметр, их условными обозначениями (см, мм), учить пользоваться линейкой для измерения и построения отрезков, закреплять навыки ориентировки на плоскости листа (графические диктанты).

Начертите несколько отрезков и попросите ребёнка измерить длину с помощью линейки, а затем самому нарисовать отрезки определённой длины.

Занятия с детьми графическими диктантами развивают у ребёнка произвольное внимание, ориентировку в пространстве, координацию движений и усидчивость. Поэтому, если у вас есть свободное время, проведите для ребёнка графический диктант.

Примеры таких диктантов можно найти по адресу:

http://www.kindergenii.ru/grdiktant.htm

среда, 18 ноября 2015 г.

Математический кружок

7 занятие

Цель: закрепить с детьми понятие «прямая линия», сформировать первичные понятия об отрезке и луче, как части прямой, учить правильно называть прямую, луч, отрезок; формирование навыка построения отрезков и лучей, закрепление навыка ориентировки на плоскости листа, умения задавать вопросы, высказывать собственное мнение.

Повторите с детьми: у прямой линии нет ни начала ни конца, у луча есть начало, но нет конца, у отрезка есть начало и конец.

суббота, 14 ноября 2015 г.

Математический кружок

6 занятие

Цель: познакомить детей с видами линий: прямые, кривые, ломаные, замкнутые и незамкнутые; продолжать учить работать с линейкой.

Задания:

1. Выложить из верёвочки прямую, кривую, ломаную линию, нарисовать эти линии

2. Исправить рисунок (замкнуть линии)

вторник, 10 ноября 2015 г.

Математический кружок

5 занятие

Цель: рассказать детям о науке «геометрия», познакомить с понятиями «точка», «линия», горизонтальная и вертикальная линия; закрепить понятия НАД, ПОД; учить работать с линейкой.

Задания:

1.Поставьте на листе точку и начертите через эту точку прямую линию.

2.Начертите горизонтальную линию, поставьте НАД линией 1 точку, а ПОД линией 2 точки.

четверг, 29 октября 2015 г.

Математический кружок

4 занятие

Цель: работа с числовым рядом, увеличение и уменьшение числа на единицу.

Решите примеры:

среда, 21 октября 2015 г.

Математический кружок

3 занятие

Цель: закрепить навыки количественного счёта, продолжать учить детей обозначать количество предметов цифрой; упражнять в составлении и решении задач.

Повторите с детьми: в задаче всегда должны быть условие и вопрос.

Например: На полянке играли 6 зайчат, 3 зайчонка убежали. Сколько зайчат осталось на полянке?

УСЛОВИЕ: 6 3

ВОПРОС: Сколько зайчат осталось на полянке?

РЕШЕНИЕ: 6 - 3 = 3

ОТВЕТ: На полянке осталось 3 зайчонка.

Составьте и решите с детьми задачи на сложение и вычитание.

суббота, 17 октября 2015 г.

Математический кружок

1 занятие

Цель: закрепить умение сравнивать две группы предметов, обозначая количество предметов цифрами и используя знаки >, <, =; повторить названия геометрических фигур, упражнять в ориентировке на листе бумаги.

1. Впиши в клетки нужные цифры, расставь знаки <, >, =.

2. Расскажи где, какая фигура находится.

Например, в левом верхнем углу расположен квадрат, в левом нижнем – овал и т.д.

2 занятие

Цель: закрепить представления детей о сложении, как объединении групп предметов, о том, что если части меняются местами, то целое не изменяется; повторить свойства геометрических фигур (размер, цвет, форма).

1. Реши примеры, сделай вывод.

2. Заполни таблицу

суббота, 23 мая 2015 г.

Матемактический кружок

30 занятие

Цель: познакомить детей с числом 10, составом числа из двух меньших чисел.

Заполни числовой домик

среда, 13 мая 2015 г.

Математический кружок

29 занятие

Цель: продолжать знакомить детей с часами, их видами, назначением; повторить состав чисел 6-9 из двух меньших чисел.

пятница, 8 мая 2015 г.

Математический кружок

28 занятие

Цель: работа с числовым рядом, закрепить умение сравнивать числа.

Например, возьмём число 4. Все числа, стоящие левее четырёх – меньше его (это 3,2,1), а стоящие правее – больше четырёх (это 5,6,7,8,9). Таким образом можно разобрать любое число.

Задание: сравни числа с помощью знаков <, >, =.

понедельник, 4 мая 2015 г.

Математический кружок

27 занятие

Цель: повторить состав чисел 2-5 из двух меньших чисел; закрепить умение считать количество предметов, обозначать его числительным.

1.Заполнить числовые домики

суббота, 25 апреля 2015 г.

Математический кружок

26 занятие

Цель: закрепить умения сравнивать предметы по величине, выкладывать в ряд предметы разные по величине в возрастающем и убывающем порядке, сравнивать предметы по разным протяжённостям (длина, высота, ширина, толщина); упражнять в использовании слов: величина, размер, длина, высота, ширина, толщина, длинная, ещё длиннее, самая длинная и т.п., одинаковые по…, разные по…

четверг, 23 апреля 2015 г.

Математический кружок

25 занятие

Цель: познакомить детей с часами и их назначением.

Виды часов: висят на стене – настенные, носят на руке – наручные, стоят на полу – напольные.

Цифры на часах нанесены на циферблат. Движущиеся стрелки показывают, сколько времени в данный момент. Стрелки разные: одна длиннее, другая короче. Длинная большая стрелка движется быстрее. Она показывает минуты. Маленькая короткая проходит по кругу очень медленно. Она показывает часы. Минута – короткий промежуток времени, а час – длинный. Если большая длинная стрелка прошла весь путь по циферблату, значит, прошел один час. Короткая за это время передвинется от одной цифры до следующей. Чтобы узнать, сколько сейчас времени, надо посмотреть, как расположены стрелки.

Какой вопрос мы задаем, когда спрашиваем о времени? (сколько времени, который час).

пятница, 17 апреля 2015 г.

Математический кружок

24 занятие

Цель: повторить число и цифру 9, знакомство с составом числа 9 из двух меньших чисел; закрепить умение соотносить цифры с количеством предметов.

1.Заполни числовой домик

2. Сосчитай сколько животных и запиши число

Математический кружок

23 занятие

Цель: повторить число и цифру 8, знакомство с составом числа 8 из двух меньших чисел; закрепить понимание смысла действия сложения, взаимосвязи целого и частей.

Заполни числовой домик

понедельник, 30 марта 2015 г.

Математический кружок

22 занятие

Цель: повторить число и цифру 7, знакомство с составом числа 7 из двух меньших чисел; порядковый счёт, работа с числовым рядом.

1. Заполнить числовой домик

2. Расскажи кто где стоит и найди каждому его тень.

кот - первый, заяц - второй и т.д.

суббота, 21 марта 2015 г.

Математический кружок

20 занятие

Цель: закрепить умение сравнивать две группы предметов, обозначая количество предметов цифрами и используя знаки >, <, =.

21 занятие

Цель: работа с числовым рядом, прямой и обратный счёт.

Игры «Назови соседей числа», «Какое число пропущено?»

суббота, 7 марта 2015 г.

Математический кружок

19 занятие

Цель: развивать пространственные представления, уточнить отношения: слава, справа; закреплять знания о чётных и нечётных числах, познакомить с понятием: пара предметов.

Задание: придумать и нарисовать предметы, которые можно использовать только парой (носки, перчатки, коньки…)

суббота, 21 февраля 2015 г.

Математический кружок

18 занятие

Цель: закрепить умение сравнивать 2 группы предметов по количеству, используя знаки <, >, =.

Три больше одного и т.д.

пятница, 13 февраля 2015 г.

Математический кружок

17 занятие

Цель: Дать детям понятие четного и нечетного числа, учить делить чётное количество предметов на 2 равные части.

Одна из первых характеристик чисел, с которой знакомятся дошкольники - это четность или нечетность числа. Ребятам бывает непросто определить, где чет, а где нечет. Несколько простых упражнений помогут им в этом.

1.Определяем, четный или нечетный

Нечетное число - это то, которое нельзя поделить поровну на 2. Четное число можно поделить поровну на 2. Проиллюстрируйте это на примерах – раскладывайте перед ребенком разное количество карандашей и попытайтесь разделить на две равные части. Если получились, то число карандашей является четным. Если остался лишний карандаш – число нечетное.

2.Запоминаем

Четные и нечетные числа всегда чередуются. Запомнив, каким числами являются числа 1 и 2, можно без труда продолжить каждый из рядов.

Запоминаем: одну конфету НЕльзя не разламывая разделить между мамой и ребенком, значит 1 – НЕчетное число. Продолжаем ряд нечетных чисел, называя числа через одно - 3, 5, 7, 9.

Две конфеты можно разделить поровну на двоих, значит 2 – четное число. Продолжаем ряд, называя числа через одно - 4, 6, 8, 10.

четверг, 5 февраля 2015 г.

Математический кружок

16 занятие

Цель: повторить число и цифру 6, знакомство с составом числа 6 из двух меньших чисел, закрепить состав числа 5.

Заполнить числовые домики

воскресенье, 1 февраля 2015 г.

Математический кружок

15 занятие

Цель: Закрепить представления детей о свойствах геометрических фигур: размер, цвет, форма.

Первая фигура – маленький серый круг, вторая – большой серый круг (изменился размер), третья – большой зелёный круг (изменился цвет), четвёртая – большой зелёный овал (изменилась форма).

пятница, 23 января 2015 г.

Математический кружок

13, 14 занятие

Цель: закрепить и расширить знания детей о временах года, их признаках.

Рассказать какое время года изображено на картинке, чем ещё можно заниматься в это время года.

Расскажи о каждом времени года с помощью этих картинок.

суббота, 26 декабря 2015 г.

среда, 16 декабря 2015 г.

понедельник, 14 декабря 2015 г.

суббота, 5 декабря 2015 г.

пятница, 27 ноября 2015 г.

среда, 18 ноября 2015 г.

суббота, 14 ноября 2015 г.

вторник, 10 ноября 2015 г.

четверг, 29 октября 2015 г.

среда, 21 октября 2015 г.

суббота, 17 октября 2015 г.

суббота, 23 мая 2015 г.

среда, 13 мая 2015 г.

пятница, 8 мая 2015 г.

понедельник, 4 мая 2015 г.

суббота, 25 апреля 2015 г.

четверг, 23 апреля 2015 г.

пятница, 17 апреля 2015 г.

понедельник, 30 марта 2015 г.

суббота, 21 марта 2015 г.

суббота, 7 марта 2015 г.

суббота, 21 февраля 2015 г.

пятница, 13 февраля 2015 г.

четверг, 5 февраля 2015 г.

воскресенье, 1 февраля 2015 г.

пятница, 23 января 2015 г.

суббота, 26 декабря 2015 г.

среда, 16 декабря 2015 г.

понедельник, 14 декабря 2015 г.

суббота, 5 декабря 2015 г.

пятница, 27 ноября 2015 г.

среда, 18 ноября 2015 г.

суббота, 14 ноября 2015 г.

вторник, 10 ноября 2015 г.

четверг, 29 октября 2015 г.

среда, 21 октября 2015 г.

суббота, 17 октября 2015 г.

суббота, 23 мая 2015 г.

среда, 13 мая 2015 г.

пятница, 8 мая 2015 г.

понедельник, 4 мая 2015 г.

суббота, 25 апреля 2015 г.

четверг, 23 апреля 2015 г.

пятница, 17 апреля 2015 г.

понедельник, 30 марта 2015 г.

суббота, 21 марта 2015 г.

суббота, 7 марта 2015 г.

суббота, 21 февраля 2015 г.

пятница, 13 февраля 2015 г.

четверг, 5 февраля 2015 г.

воскресенье, 1 февраля 2015 г.

пятница, 23 января 2015 г.