11 занятие
Цель: обобщить и закрепить знания
детей о многоугольниках:
·
треугольники (3 угла и 3 стороны),
·
четырёхугольники (4 угла и 4 стороны): квадрат,
прямоугольник, ромб, трапеция.
пятиугольники и т.д.
.jpg)
суббота, 20 декабря 2014 г.
среда, 10 декабря 2014 г.
Математический кружок
10 занятие
Цель:
закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте; учить выкладывать
в ряд предметы разные по величине в возрастающем и убывающем порядке.
Дети должны понимать и использовать во фразовой речи
слова: величина, размер, длина, высота, ширина, длинная, ещё
длиннее, самая длинная и т.п., одинаковые по…, разные по…
Первая ёлка самая высокая, вторая
пониже, третья ещё ниже, четвёртая самая низкая.
Первый шарик самый большой…
Первый дом самый широкий…
Первый телевизор самый узкий…
Первое яблоко самое маленькое…
пятница, 5 декабря 2014 г.
вторник, 25 ноября 2014 г.
Математический кружок
8 занятие
Цель: продолжать закреплять умение
определять состав чисел 2, 3, 4 на основе предметных действий; сравнивать 2
группы предметов по количеству на наглядной основе; учить определять отношения больше
– меньше с помощью знаков >, <.
Сравниваем кого больше: белых ли
коричневых уток. С помощью волшебных ниточек соединяем уток парами. Одной
коричневой утке пары не хватило, значит белых уток меньше, а коричневых больше.
суббота, 15 ноября 2014 г.
Математический кружок
7 занятие
Цель: закрепить
умение определять состав чисел 2, 3, 4 на основе предметных действий.
1. Разделить
конфеты на двоих:
2
конфеты 1 и 1
3 конфеты 1 и 2
2
и 1
4 конфеты 1 и 3
2
и 2
3
и 1
2. Заполнить числовые домики
суббота, 8 ноября 2014 г.
Математический кружок
6 занятие
Цель: учить детей сравнивать 2
группы предметов по количеству, использовать слова «больше», «меньше», «столько
же», уравнивать 2 группы предметов двумя способами.
Дома можно
потренироваться, сравнивая группы различных предметов (ложки и вилки, ручки и
карандаши и т.д.)
Сравнивать
количество предметов можно, составляя пары: треугольников больше, чем кругов,
потому что 1 треугольнику не хватило пары
.
вторник, 28 октября 2014 г.
вторник, 14 октября 2014 г.
Математический кружок
4 занятие
Цель: познакомить
детей со способом сравнения предметов по ширине, с понятиями «шире»,
«уже»; закрепить понятия «утро», «день»,
«вечер», «ночь».
1. Ребёнок
должен уметь рассказать: красная ленточка самая узкая, жёлтая пошире, зелёная
ещё шире, синяя самая широкая. И наоборот: синяя – самая широкая, зелёная
поуже, жёлтая ещё уже, красная самая узкая.
3. Рассмотрите с детьми картинку, повторите части суток, попросите их рассказать, что они делают утром, днём, вечером и ночью.
4.
Словесная игра «Когда это бывает»
Просыпаемся мы … (утром)
Ужинаем мы … (вечером) и т.д.
понедельник, 6 октября 2014 г.
Математический кружок
3 занятие
Цель: познакомить
детей со способом сравнения предметов по длине (положить предметы рядом, так
чтобы левый край совпадал, и сравнивать длину по правому краю), с понятиями «длиннее»,
«короче», «равные по длине».
1. Для
закрепления материала попросите детей рассказать про длину разноцветных
палочек: розовая – самая длинная, синяя – короче, красная и жёлтая – одинаковые
по длине, зелёная – самая короткая.
Или:
зелёная самая длинная, красная и жёлтая подлиннее, синяя ещё длиннее, розовая –
самая длинная.
2. Раздай
скакалки зверятам.
воскресенье, 28 сентября 2014 г.
2 занятие
Цель:
учить детей делить группу предметов на две равные части, сравнивать две группы
предметов с помощью составления пар; упражнять детей в ориентировке на листе
бумаги.
Дома
можно провести с детьми зрительный диктант:
1. Разложить или нарисовать на
листе бумаги картинки, и спросить ребёнка: какая картинка находится в центре, в
верхнем левом углу, в нижнем левом углу, в верхнем правом углу, в нижнем правом
углу.
2. Дать ребёнку лист бумаги и
попросить разложить картинки или нарисовать предметы в нужном месте.
3. Раскрасить яблоко в верхнем
правом углу жёлтым цветом, в верхнем левом углу – красным, в центре – зелёным,
грушу в нижнем левом углу – зелёным, в нижнем правом углу – желтым.
четверг, 25 сентября 2014 г.
Математический кружок
Уважаемые родители,
в нашей группе начались
занятия математического кружка!
В
дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребёнку в школе.
Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определённые
трудности во время школьного обучения. К тому же далеко не все дети имеют
склонности и обладают математическим складом ума. Поэтому при подготовке к
школе важно, чтобы у детей были заложены элементарные математические
представления.
А
чтобы ребёнок легче усваивал эти представления, чтобы ему было интересно, на
занятиях нашего кружка математические представления преподносятся через сказку.
Во многих детских книжках содержится математическая информация. Например, в сказке «Репка» - понятия «один» и «много» (один дед не сумел вытянуть репку, а когда собралось много персонажей, они справились). Числам тоже отводится много внимания в сказках: «Два Мороза», «Два Ивана», «Три поросёнка», «Три медведя», «Семь Симеонов – семь работников», «Семь гномов», А. Прейсен «Про козлёнка, который умел считать до десяти»…
Есть
и авторские детские книги, которые посвящены математике: «Левин и Сапгир
«Кубарик и Томатик или Весёлая математика», В.Житомирский, Л.Шеврин «Геометрия
для малышей»…
Дома
вы можете проверять и закреплять знания, полученные детьми на занятиях кружка.
1
занятие.
Цель:
закрепить с детьми понятия «много», «мало», «ни одного»
Упражнять детей в ориентировке в пространстве, используя
слова «слева», «справа», «между» (смотри листок с заданием: дуб слева от
домика, ручей справа от домика, домик между дубом и ручьём), предлоги «над»,
«под».
Дома можно выполнить задание: нарисуйте над столом картину, под столом мяч, справа от стола стул, слева от стол
воскресенье, 14 сентября 2014 г.
понедельник, 19 мая 2014 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)