Математический кружок

23 занятие

Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счёте, учить считать монеты, упражнять в решении примеров.

24 занятие

Цель: упражнять детей в составлении и решении арифметических задач, тренировать счёт десятками от 10 до 100.

Математический кружок

22 занятие

Цель: закреплять пространственные представления: между, в середине, слева от, справа от, крайний справа, крайний слева; упражнять в ориентировке на листе бумаги: центр, правый верхний угол, левый верхний угол, правый нижний угол, левый нижний угол; упражнять в решении примеров, в счёте десятками до 100.

На 1 картинке в центре находится треугольник, в верхнем правом углу – трапеция, в верхнем левом углу – круг, в нижнем правом углу – квадрат, в нижнем левом углу – ромб.

Попросите ребёнка описать остальные картинки.

Математический кружок

21 занятие

Цель: упражнять в количественном счёте, измерении длины предметов с помощью линейки, сравнении предметов по длине; учить сравнивать числа от 1 до 20.

Предложите детям измерить с помощью линейки длину различных предметов.

Математический кружок

19, 20 занятие

Цель: продолжать закреплять счётные навыки, умение решать примеры на сложение и вычитание, умение сравнивать два числа, правильно пользоваться знаками =, <, >, упражнять в составлении и решении арифметических задач.

Составьте и решите задачи по картинкам:

Математический кружок

17, 18 занятия

Цель: закрепить счётные навыки, умение решать примеры на сложение и вычитание, умение сравнивать два числа, правильно пользоваться знаками =, <, >, повторить пространственные представления: между, в середине, справа, слева.

1. Напиши соседей числа

2. Поставь знаки =, <, >               

 3. Реши примеры

Математический кружок

16 занятие

Цель: закрепить знание числового ряда, повторить прямой и обратный счёт, продолжать учить  соотносить  количество предметов и цифры, повторить дни недели, упражнять детей в ориентировке на листе бумаги в клетку.

Закрепите с детьми:

Математический кружок

14, 15 занятие

Цель: тренировать детей в оставлении и решении примеров, закреплять знание числового ряда, упражнять детей в решении логических задач.

Развитие логического мышления дошкольников – чрезвычайно важный и трудоемкий процесс. Умственное развитие дошкольников  составляет неотъемлемую часть их психического развития. Малыш накапливает различные знания, представления о мире, формирует познавательные умения, овладевает речью. К 6 годам дети уже способны оперировать несложными научными знаниями, делать умозаключения. Задача родителей в этот период – создать систему элементарных знаний у дошкольников, которая будет отражать простые, но необходимые связи и зависимости в том или ином виде деятельности. Одним из наиболее действенных методов при этом выступают речевые и логические задачи.  Логические задачи для дошкольников направлены на активизацию уже полученных знаний, формирование умений делать простейшие умозаключения. Именно активные занятия дошкольников обеспечивают в дальнейшем нормальное умственное развитие.

Примеры логических задач можно посмотреть на сайте:

 http://steshka.ru/logicheskie-zadachi-dlya-doshkolnikov