Математический кружок

5 занятие

Цель: продолжать знакомить детей с понятиями «шире» - «уже», «выше» - «ниже», «длиннее» - «короче»;  закрепить использование пространственных предлогов «на», «за», «под».

1.

2. Словесная игра Где спрятались игрушки?»

Мишка спрятался за шкаф.   Мы достанем его из-за шкафа. И т.д.

Математический кружок

4 занятие

Цель: познакомить детей со способом сравнения предметов по ширине, с понятиями «шире», «уже»;  закрепить понятия «утро», «день», «вечер», «ночь».

1. Ребёнок должен уметь рассказать: красная ленточка самая узкая, жёлтая пошире, зелёная ещё шире, синяя самая широкая. И наоборот: синяя – самая широкая, зелёная поуже, жёлтая ещё уже, красная самая узкая.

2.

3. Рассмотрите с детьми картинку, повторите части суток, попросите их рассказать, что они делают утром, днём, вечером и ночью.

4.  Словесная игра «Когда это бывает»

Просыпаемся мы … (утром)

Ужинаем мы … (вечером) и т.д.

Математический кружок

3 занятие

Цель: познакомить детей со способом сравнения предметов по длине (положить предметы рядом, так чтобы левый край совпадал, и сравнивать длину по правому краю), с понятиями «длиннее», «короче», «равные по длине».

1. Для закрепления материала попросите детей рассказать про длину разноцветных палочек: розовая – самая длинная, синяя – короче, красная и жёлтая – одинаковые по длине, зелёная – самая короткая.

Или: зелёная самая длинная, красная и жёлтая подлиннее, синяя ещё длиннее, розовая – самая длинная.

2. Раздай скакалки зверятам.